背后的故事：中华传统经典诵读大赛10强选手

　　六、徐罗艳10强选手，29岁，宝山区永清路小学语文教师

　　国学就是生活本身

　　—拓展成语教育将《弟子规》延伸到生活之中

　　徐罗艳，垂髫之年学的第一首诗就是杜牧《清明》，那时的她不懂“雨纷纷”，不懂“欲断魂”，但是莫名地觉得“杏花村”应该是明丽旖旎的所在。而由此，也开启了她与传统文学的同行之路。

　　初中印象最深的是一位老师，以古调唱腔来吟唱苏轼的《水调歌头-丙辰中秋》，再到高中李白的《将敬酒》，大学学习更深的汉乐府、《诗经》，传统文化的影响力度逐渐深刻。

　　当老师是她从小的职业心愿，高中毕业填志愿的时候，教育学专业成为了她提前录取批次的专业，而其他的备选项也是也古典文学有关的：语言类、外语、汉语言文学、对外汉语专业。

　　如今当上老师，她深感传道授业之任重道远。晨会课的时候，学校一般都是进行死板的思想教育，而徐罗艳老师会拓展一些成语故事，每天给孩子们挑选一个有德育意义的成语，用讲故事的形式和他们分享，故事结束后还会让他们说说自己的看法。浅显的成语故事有时候甚至能够轻易地化解小朋友们的一些小矛盾。比如，讲到“得意洋洋”的时候，小朋友们纷纷就觉着非常像自己，老师会由此进行引导。二年级的学生们每天诵读《弟子规》，老师会延伸至他们自己，讲配套的故事。这样长期的积累，不仅对他们语言上，更是对他们思想上、行为上有积极的引导作用。有时候晨会延误了，第二天还有小朋友们站起来提醒老师，今天要多说一个成语故事。

　　她自己对古代文学的热爱，不仅表现在对诗词上，也会在闲暇时间学习古筝与国画。这些具象的才艺有许多同学学习，而传统文学却没有学习机构进行教授，也导致很多学生没有机会接受相关教育。

　　对于比赛，徐罗艳老师也觉得有一定难度，如《孟子》中，长篇大段的古文非常难记，她说“真的是背得越多，越感觉自己的渺小与无知。”小时候就给她买过《唐诗三百首》、《少年百科》的爷爷知道她进决赛，十分激动，却也有很大的期待，比赛过程中的犹豫和卡壳，爷爷比她还紧张。

　　被问到参赛的收获时，徐罗艳老师笑道，“我这记性是越来越好了”。不过诵读的范围真是越来越广泛，从原本就熟知的唐诗宋词，到《大学》《中庸》，而且思考愈加深刻。她对先秦百家的智慧十分赞叹，千百年前古人的智慧堪比今人，甚至在某些方面超越现代，古人的民众意识、环保意识、人与人相处之道、治国之道。

　　她说，“传统文学，就是我生命中的花与树。”在她的心中，中国传统文学在世界文学上的地位也如“花与树”，花是菡萏，树是修竹。菡萏即出淤泥而不染的莲花，修竹则是任尔东西南北风的青竹。