英语老师教学生踢毽子 虹口多元化教育促学生主动学习

视频：虹口近年来努力探索构建和谐的师生关系。新民网 徐寅冬 制作

　　【新民网·独家报道】升学这座独木桥，让学生的兴趣、爱好和灵动的个性被家长和老师漠视；怕班主任、怕家长会，渴望自由的学生把班主任家访视作“如临大敌”……

　　“师生关系和谐，学生会自觉主动学习，相反，如果师生关系失衡，学生必然会陷入‘被教育’。”在今天举行的“构建和谐师生关系，创建绿色生态学校”交流会上，虹口区教育局局长常生龙如是说。近年来，虹口区通过多元化的教育方式，尊重学生个性，关注学生成长，师生关系融洽了，学生学习动力也提高了。

　　英语老师体锻课上教学生踢毽子

　　上午9点，钟山初级中学初一年级的学生们正在上体育锻炼课，操场上不时传来欢呼声，男生女生们各自进行着足球比赛。

　　在这所学校里，体锻课除了常规的篮球、羽毛球、乒乓球，还有别具特色的足球、韵律操、力量训练、弄堂游戏（扯铃子、抽陀子、跳绳）、棋类等。最重要的一点是，学生可以根据自己的兴趣和爱好来选择项目，打破了常规的班级教学，以年级为单位，选择同一项目的学生组成新的“体育班级”。以前，为了让学生在体锻课上动起来，体育老师要时刻盯着、催着；自主选择项目后，学生们则真正从过去的“要我动”变成了“我要动”。

　　更让人意想不到的是，体锻课的授课老师不局限于体育老师，英语、美术、信息技术的老师只要具有一定特长、有兴趣，都可以带着学生一起做运动。比如，和女生们有说有笑踢毽子的郑老师，她平时是一名英语老师；指导男生们做俯卧撑，进行力量训练的一名男老师则是教信息技术的。“原来老师不止英语教得好，踢毽子也好棒！”“老师您噶来噻！”……在愉快的体育锻炼中，学生对老师也有了重新的认识，减少了隔阂。

　　不止是钟山初级中学，北虹初级中学也开设了花样跳绳、击剑、柔道等特色体育课程，引导学生在体育活动中感受快乐。正是多元化的教学方式，让学生能积极主动地投入到学习中去。

　　一切从尊重学生权利开始

　　在传统教育中，教师往往习惯以非平等的态度对待学生，这种不平等的“集体无意识”多年来弥漫于校园，浸透在师生关系中。而当前，在学校这块圣洁的园地上，之所以不时发生教师侵犯学生权利的不和谐声音，表面看可能是因为个别教师缺乏师德所致，其实根本原因还在于教师的法律意识淡薄，把自己对学生的教育管理权视为无任何限制的绝对权力。

　　“作为学校仅仅对教师进行师德宣传显然是不够的，应该强化法律法规教育。”虹口区广灵路小学校长孙爱军说，学生的各项权利都需要学校和老师的尊重，为此，该校提出了一系列教师行为准则，规定了教师的权利界限，促进其依法尊重学生的自觉性。

　　倾听学生发言，不随意打断； 允许不同想法，不强行统一；重视学生建议，不敷衍了事；宽容学生争辩，不横加斥责。以上是该所学校在《尊重学生的表达自由权》中提出的。而在《尊重学生的个人隐私权》中，学校则提出了：不公开学生成绩排名；不翻查学生书包；不当众揭学生短；不泄露学生信息；不公开评论学生；不打探学生私事；不传播学生家事的“七不规范”。

　　另外，在《尊重学生的课程选择权》中，学校还提出了：了解需求，不随意设计课程；尊重意愿，不代替学生选择；引领追求，不忽视育人细节。在《尊重学生的身体健康权》中，提出了：与生多沟通，不主观武断；课表严执行，不随意调代；教学讲实效，不超时拖堂；作业精布置，不机械训练；活动少不了，不侵占挪用。（新民网记者 李若楠）