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幼升小民办小学面谈日将至 校长揭秘喜好孩子类型

2015-04-10 07:53
来源:解放日报        新民网编辑:陈长凤    T | T 字号: 打印 参与评论

  距幼升小民办小学面谈日已不到一个月,为了让孩子进入心仪的民办小学,最近不少父母展开“考前突击”,又是准备英语自我介绍,又是补习拼音加量识字,这样的冲刺能管用吗?记者昨天采访了沪上一些知名民办小学的校长,看看他们到底青睐怎样的孩子?

  会“玩”懂合作的阳光儿童受欢迎

  “阳光一点,活泼一些,会‘玩’的孩子我们最喜欢。”民办扬波外国语小学校长张惠萍直言,那些善于和别人交流,在运动、活动中会“玩”,比如会动脑筋,具有较强的思维能力,在公共场合也举止得当、落落大方的孩子,今后在学习上具有可持续性,不至于很辛苦。

  民办打一外国语小学校长冯巍也赞同这一观点,面谈时遇到“皮孩子”没关系,“顽皮”正是这个年龄段孩子的天性,“一个懂得关心别人、会感恩、品行端正的孩子,比一个什么都懂的‘小大人’更能打动我们”。

  复旦万科实验学校小学部校长金悦表示,民办学校因其办学灵活性和学校特色创建,从课程设置和课堂教学中越来越强调“伙伴意识”、“团队协作”、“集体环境”意识。学校非常欢迎表现力强、敢于发表自己观点、善于与人沟通的孩子。无论是目前学习生活,还是未来走上社会,表达、交流、沟通、合作能力极其重要。那些好奇心强、有求知欲、逻辑思维强、想象力丰富、有创造力的孩子,未来学习潜力大、有长劲。

  作为高尔夫特色学校,上海市民办永昌学校校长李聿华认为,相对孩子已掌握的知识,学校注重孩子非智力因素和能力,倾向于有自主性和讲究诚信的孩子。而这两点决定了孩子品行,也是发展和培养综合素质的基础。

  面谈侧重考察孩子的兴趣和潜能

  怎么选出偏爱的孩子?面谈到底考什么?

  张惠萍说,面谈时一般会让10至20个孩子为一组,进行团体活动,有七八位老师组织游戏,并观察孩子与别人的沟通能力、表达能力和模仿能力等。如在创设的情境中,孩子之间能否合作完成一些小任务。

  现在家长存在一种误区:民办小学面谈,就意味着考察识多少字、会讲多少句英语、能否掌握拼音、算数等,其实相比学科知识学习,好的学习习惯对即将入学的孩子更重要。“对于以外语为特色的民办小学,老师面谈不会直接让孩子说外语,可能让孩子模仿一段发音,来考察口齿是否清晰。”张惠萍说,面谈不会涉及孩子的知识储备,更关注其学习能力和习惯。到了即将入学阶段,孩子应学会自己整理玩具、书本、文具,自己的东西自己取用,以及生活上的自理等。凡是力所能及的事自己做,即从小开始就加强培养小小的社会责任感。

  “面谈不会参考孩子的证书有多少,很多证书都是强化训练的结果,不能代表孩子真实能力和水平。”在冯巍眼中,上小学的孩子智力上不会相差很多,并不需要语、数、外都“领先一步”,证书不具参考性。

  金悦特别提醒,即将入学的孩子盲目超前学习,有时反而容易限制他们的发散性思维和创新能力。事实上,学校教学目标、进度、评价等都有一定规定,重视“基于课程标准的教学与评价”,小学新生安排有一个月的学习准备期,提倡拼音、识字、数学、英语都是从“零”开始学习。学前阶段在学科知识方面掌握多的孩子,可能在开学初期学习轻松,但往往容易忽略学习过程中思维锻炼等,以致后劲不足、逐渐失去优势。学校考察时,往往更侧重于孩子的学习兴趣,更多关注他们的学习潜能。

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(新民网编辑:陈长凤)
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